Антон Власенко

51 САДКИ. РИСУНКИ. 1975–1978 Карандашные натурные рисунки Власенко, созданные в Садках, явно никогда не предназначались для экспонирования. Они, совсем маленькие (альбомные), свиде- тельство ежедневного «рутинного» труда художника. Стоит ли им уделять отдель- ное внимание? Ведь автор, график по первой и, так сказать, «основной» специальнос- ти, всегда умел исполнить куда более «благополучную» с профессиональной точки зрения серию. Между тем и сам Власенко, и его друзья по «Академии Садки» всегда утверж- дали, что, несмотря на откровенно «подсобный» характер, эти рисунки обладают художественной ценностью, что именно в них удалось в большей мере разрешить главные пространственные задачи, волновавшие «академиков». Как значимое про- явление «художественного мышления» рисунки бережно хранились, копировались, оформлялись в специальные альбомы, не без иронии называемые «учебными тетра- дями для пластического рисования». Академики защищали свое «право быть худож- никами, непохожими на стандарт советских времен». «Умелое» рисование в «Академии Садки» не признавали, противопоставляя «тех- нике» живое чувство натуры. Власенко вспоминает, как на одном творческом про- смотре рисунков (обычном для «Академии Садки») кто-то сказал: «Уметь рисовать еще не значит хорошо рисовать». Мысль парадоксальная, но вдруг стало понятнее, куда следует направлять усилия. Теперь художник ходил с маленьким блокнотом, рисуя карандашом, кистью, пе- ром всё, что привлекало. Рисовать ежедневно стало неотъемлемой частью жизни. Находясь в «Академии Садки», следовало не просто «учиться рисовать», но «учиться мыслить и познавать себя». Из рисунка в рисунок Власенко разрабатыва- ет одни и те же мотивы: пейзажи каналов с фигурами жителей поселка – детей и взрослых. Но бытовая сторона его не интересует, жанровые детали не фиксируются. Более того, художник не хочет подчеркивать «непосредственно натурный» харак- тер своей работы. С самого начала изучение натуры для него предполагает поиск формального решения композиции. В стремлении к простоте и выразительности, конструктивности и лиризму преследуется принцип целостности отношений «чело- век – среда». Рабочие рисунки Власенко (слово «наброски» не принято в «Академии Садки») – это результат сознательного преследования пластической выразительности («живо- го»). В каждом рисунке художник стремится соотнести впечатление от реальности и личное представление о классической традиции. Пластика фигур купальщиков сов- сем не случайно напоминает скульптуры с фризов античных храмов, а группы рыба- ков у причала – монументальные росписи венецианской школы. Задача художника, вслед за Сезанном, – «проверить искусство музеев натурой», «оживить» традицию собственным натурным впечатлением, актуа-лизировать классику. По мнению «ака- демиков», такой «принцип видения» определяет подлинный смысл произведения – его художественность. Рисовать – значит мыслить пластически. (из постулатов «Академии Садки»)